刚学说话的宝宝要不要和他说方言 家庭语言杂乱家长怎么教。一个家里爷爷奶奶是一种方言，爸爸妈妈是一种方言，孩子在幼儿园学的普通话，看起来杂乱的语言环境让家长们很忧心，虽然语言环境杂乱不会影响宝宝的语言学习，那么教宝宝说话又是一个难题，宝宝刚刚学会说话是教普通话还是方言呢，下面儿博会官网的小编就来说说：刚学说话的宝宝要不要和他说方言 家庭语言杂乱家长怎么教。
我们经常会遇到这样子的现象，那就是夫妻双方来自不同的地域，有着各自的方言，组成家庭之后双方的父母又来到家庭一起生活，夫妻两人沟通时可能用普通话，可和父母沟通时就会用家乡话。有了孩子之后，孩子和爷爷奶奶或是外公外婆生活在一起的话，就会经常用方言沟通，孩子从小就学会了家乡话，令父母很是担心，怕影响到孩子以后的普通话学习。
有妈妈担心，宝宝已经到了学说话的年龄，平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话，不知道这会不会对宝宝说话有影响。研究发现，如果多种语言混杂，可能会导致宝宝说话晚。专家建议，为了避免让孩子“开不了口”，在教孩子说话的时候最好从小就用标准的普通话。
孩子开始学说话了，确实要注意各种方言对他的影响，尤其在语言发展的关键期。但有研究发现在宝宝1岁前，家长大可放心地让孩子的大脑储存不同的语言，多跟宝宝说话，就能尽可能开发宝宝的“语言识别能力”。但家长要及时注意把握住语言表达关键期，在1岁以后用标准普通话教孩子说话。
1坚持用一种语言
如果爸妈都是说天津话，你可以选择用天津话作为宝宝的第一母语。但如果家庭语言环境复杂，建议还是使用普通话来教育孩子。注意不要混用方言或说儿语。
当宝宝刚开始学习说话时，家人对宝宝说话应标准清晰，让宝宝有正确的学习范本。不要因为普通话水平较差就放弃和宝宝说普通话，要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学习语言。
2及时指导或纠正
如果你发现宝宝用手指指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要桃子”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。如果你还发现孩子发音上有较明显方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他，但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。
3帮孩子说完整的句子
宝宝呀呀学语时所说的话，大多是几个简单“只言片语”，例如“饼干”、“看爸爸”等，家长大多理解宝宝的意思并给他想要的，这样宝宝得到强化更变得“懒得表达”。所以妈妈应该鼓励他说出完整的句子，教孩子正确的表达方式。
4丰富语言学习的素材
家长还可以利用多媒体资源提高孩子的语言能力。安排孩子多听听广播电台的儿童节目，还可适当(每天不超过15分钟)看电视上的少儿节目，或者给孩子听你买来的童谣歌曲或者讲故事光碟。这些资源可以让孩子多接受普通话的熏陶。
5创造机会让孩子与同龄人交往
同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门子，或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍。而且孩子们在说话上都是“半路子”出身，他们想要对方明白自己的想法就必须迫使自己的话说得清除、完整。所以这也是一种环境压力给孩子的锻炼!
之前看《爸爸回来了》，特别喜欢李小鹏家的小奥莉，因为妈妈是美籍华人，习惯说英语，爸爸说中文，奥莉竟然可以中英无缝转换，和妈妈说英文，和爸爸说中文。如果有个外语说得这样溜的宝宝，估计咱都很乐吧：)
所以并不是多语言的错，而是我们不想让孩子因为接触方言，影响了普通话和其他语言的吸收。但其实仔细想想，普通话孩子多容易接触啊，幼儿园、小学、中学，有的是机会学好普通话，但是方言的环境就太少了。
语言只是一个交流的工具，即便带点方言口音，并不影响交流，反而，强行禁止孩子接触方言，才是人为阻止孩子认知世界、连接亲情。
更何况很多俚语习俗，只可意会不可言传，方言是地域文化的结晶、文化多样性的体现，值得被尊重和传承，大家都不说，好多小语种就会慢慢消失，大家都一个样儿，多没劲呀……
