孩子是不受污染的，人们对于孩子的标签就是童真，天真，可见孩童时期的宝宝多单纯，但是有的宝宝天真过头了是正常的吗？下面儿博会官网的小编为大家分享实际的例子，分析是否天真就是笨蛋，如何正确的看待宝宝的天真的行为，宝宝天真怎么做。
年三十，爸爸从超市买来两瓶可乐，到晚饭时间叫来了5岁弟弟和8岁哥哥，爸爸把两瓶可乐让孩子摸摸看看。此时两孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的。爸爸没有把两瓶可乐直接给孩子，而是一瓶倒到大杯子里，一瓶倒到两个小杯子里，让孩子在大杯子和小杯子里面选。5岁弟弟先挑了大杯，但当他拿起大杯子时，又转身在小杯子旁观察，犹豫不决的他最后选择了大杯子，喃喃自语到：“还是这杯多一点.”在弟弟犹豫的时候，8岁的哥哥开始不耐烦地说到：“一样多啊，笨蛋.”，他还亲自示范把可乐倒回了瓶子。
“这个5岁的弟弟真的像他哥哥说的一样是笨蛋么？”
不是，2-7岁的儿童处于前运算阶段（心理学家皮亚杰认为2-7岁的还在处于认知发展的前运算阶段，皮亚杰认为这个阶段孩子既稳定又充满巨大变化）。这个阶段的孩子，关注的事物是可见的、表面的、明显的部分，对于2-7岁的儿童来说，表现就是全部，她们缺乏守恒（物体的数量与排列和外在形状无关的知识）能力。
再举个例子，皮亚杰还做过一个叫“田中牛”实验，在这个实验中，主试把两张大小相同的绿色纸放在儿童面前，充当田地。每个田里放一头玩具牛，接着每个田里放一个玩具谷仓，然后问哪头牛吃到的草多，儿童都回答一样多——至此儿童回答正确。接着，在每个田地里再放一个谷仓，但一个田地里两个谷仓挨着，一个田地里两个谷仓分开摆放。未掌握守恒能力的儿童通常会说第二个谷仓分开的田地里的牛吃的草多； 相反掌握守恒能力的儿童会说一样多。
“那么前运算阶段的孩子的行为还有什么特点？”
中心化（不能采择他人观点）。
举个例子舅舅带着礼物来侄子家，侄子打开礼物看到是自己不喜欢的，这个时候他会皱眉板着脸，甚至表现出厌恶。其实孩子并不知道其他人都能看到他的表情，从而暴露他的真实感受。
这就说到了一个童言无忌的行为，这个阶段的孩子有时候会忽视他人。这并不是性情古怪，而是儿童的中心化特点：没有意识到自己的行为会引发他人反应和回复。另外儿童的自言自语，捉迷藏把自己蒙住以为别人就看不到他，都是孩子在这个阶段出现的中心化特征。
在这个阶段，儿童出现了直觉思维（学龄前儿童用简单的推理以及他们的渴望来获取世界的知识）。
比如儿童会不停地问为什么，而他们又表现得自己像是这个问题的权威，觉得自己的解释最为正确，但追问后又答不出所以然。或许一个孩子说飞机能飞是因为它像鸟一样在挥动翅膀。伴随着守恒能力的发展，直觉思维的复杂推理，孩子们对世界的好奇心，他们开始懂得事物的功能性，大小形状外形，理解数量和物理表象，逐渐减少童言无忌的现象，进入下一个阶段。
因此在宝宝天真的行为中，家长应该正确的对待，不要扼杀宝宝的童真，不要随意的批评宝宝，有错误的认知的时候，家长可以运用正确的价值观去教导和引导孩子。
